Kas meie lugemisloendid määravad, kuidas me keelt töötleme?

Uue analüüsi taga olnud teadlased väidavad, et raamatud, millele meil on juurdepääs, võivad kujundada viisi, kuidas meie aju keelt töötleb ja korrastab.

Kas raamatud ja keel, millega kokku puutume, kujundavad seda, kuidas me keelt üldiselt töötleme?

Keeruliste kommunikatsioonikoodide ülesehitus ja kasutamine, mida me nimetame keeleks, on oluline osa sellest, mis muudab inimese… hästi inimeseks.

Ja mitte ainult ei kasutata keelt oma eesmärkide täitmiseks, vaid, selgub, võib keel kujundada ka seda, kuidas me mõtleme ja käitume.

Teadlased uurivad pidevalt keele rolli meie arusaama kujundamisel ja seda, kas näiteks kahe või enama keele oskus võib vähendada Alzheimeri ja teiste progresseeruvate neurodegeneratiivsete seisundite riski.

Nüüd on Brendan Johns, Ph.D. New Yorgi osariigi ülikoolist Buffalos, ja Randall Jamieson, Ph.D. Manitoba ülikoolist Winnipegis Kanadas, läbi viinud uuringu, lisades tõendeid, et selline keel, millele inimestel on juurdepääs - nagu need on määratletud näiteks loetud raamatutes - võib kujundada seda, kuidas nad keelt üldiselt töötlevad.

Nad on oma järeldused kokku võtnud ajakirjas avaldatud dokumendis Käitumise uurimise meetodid.

Oma uuringus analüüsis meeskond spetsiaalselt väljatöötatud arvutusmeetodit, et analüüsida enam kui 26 000 ilukirjandusliku teose leksikaalset sisu, mis on kirjutatud kas ameerika või briti inglise keeles.

Seejärel võrdlesid nad seda enam kui 1000 uuringus osaleja leksikaalse käitumisega - inimese kalduvustega keele kasutamisel - kes elasid keskkonnas, kus tavaliselt loeti ja räägiti kas inglise või ameerika inglise keelt.

"Kui inimesed keelt loevad või kuulevad, saavad nad sellest keelest aru oma kogemuste põhjal," kirjutavad Johns ja Jamieson oma töös.

"Näiteks," selgitavad nad, "kui palutakse mängida jalgpalli, võib inimese tõlgendus sellest taotlusest muutuda, sõltuvalt Atlandi ookeani kaldast, kus inimene üles kasvatati."

"Kuid kas peenemad erinevused keelekogemustes avaldavad inimeste käitumisele ja tunnetusele olulist ja eristatavat mõju?" Sellele küsimusele soovisid kaks uurijat oma uuringu kaudu vastata.

Keele käitumise ümbermõtestamine

Oma uurimistöös töötasid uurijad välja arvutusliku keelemudeli, mis võimaldas neil kontrollida seoseid inimese keelekäitumise, geograafilise asukoha ja lugemisvara vahel, millele neil võib-olla oli juurdepääs.

"Varem eeldati keeleteaduses, et meie keele kasutamise oskus on suuresti instinktne ja et meie keskkonnakogemusel puudub vajalike oskuste täielikuks omandamiseks vajalik sügavus," ütleb Johns.

Siiski lisab ta: „Mudelid, mida täna arendame, panevad meid neid varasemaid järeldusi kahtluse alla seadma. Keskkond näib kujundavat [keele] käitumist. "

Teadlaste analüüsitud 26 000 raamatut sisaldasid kokku üle 2 miljardi sõna, mille kirjutasid üle 3000 autori, kellest 1999 olid Põhja-Ameerika ja 738 britid.

Uurijad võrdlesid raamatute keelemustreid - autorite rahvuse ja ajastute kontekstis - milles nad elasid - teabega kümne teise uuringu osalejate keelekäitumise kohta, mis olid hinnanud psühholingvistiliste ülesannete täitmist.

"Küsimus, millele see artikkel püüab vastata, on järgmine:" Kui me koolitame välja sarnaste materjalidega mudeli, mida keegi Ühendkuningriigis võis lugeda, võrreldes sellega, mida keegi [Ameerika Ühendriikides] võis lugeda, kas nad muutuvad nende inimeste sarnasemaks? "Selgitab Johns.

"Leidsime, et keskkond, kuhu inimesed on põimunud, näib kujundavat nende käitumist," ütleb ta.

Seega tundusid inimesed, kes kasvasid üles ameerika ingliskeelseid raamatuid lugedes, võrreldes ingliskeelsete raamatutega üles kasvanud inimestega, töötlevad keelt erinevalt ja reageerivad keelepõhistele ülesannetele erinevalt.

"See on tohutu eelis, kui on kultuurispetsiifiline korpus, ja veelgi suurem eelis, kui on olemas ajapõhine korpus. Erinevused, mida leiame keelekeskkonnas ja käitumises aja ja koha funktsioonina, on need, mida nimetame „valikuliseks lugemise hüpoteesiks”, ”ütleb Johns.

Kas leidudel on kliiniline tähtsus?

Edaspidi on teadlased huvitatud sellest, kas nad saavad oma masinõppe meetodeid kasutada haridusstrateegiate täiustamiseks.

"Me tahame kasutada kellegi varasemat keelekogemust ja töötada välja mudeli selle kohta, mida see inimene teab," selgitab Johns ja lisab, et see "võimaldab meil tuvastada, milline teave võib selle inimese õppimispotentsiaali maksimeerida".

Teine küsimus, millele teadlased sooviksid keskenduda, on see, kas nende praegused leiud võivad mõjutada progresseeruvate neurodegeneratiivsete seisundite, näiteks Alzheimeri tõve ennetusstrateegiaid.

"Oleme avastanud, et inimesed, kes arenevad Alzheimeri tõbi läbi aja, näitavad teatud tüüpi keele kaotust ja tootmist, kus nad näivad kaotavat nii kaugete semantiliste seoste loomist sõnade kui ka madala sagedusega sõnade vahel," märgib Johns.

"Kas me suudame välja töötada ülesandeid ja stiimuleid, mis võimaldaksid sellel rühmal oma keelevõimet kauem säilitada või arendada isikupärasemat hinnangut, et mõista, mis tüüpi teavet nad oma kognitiivses süsteemis kaotavad? Sellel uurimisprogrammil on potentsiaali neid olulisi küsimusi teavitada. "

Brendan Johns, Ph.D.

none:  konverentsid meditsiinipraktika-juhtimine luupus